Década de 1990: Gary Kremen se propone hacer publicidad en línea y poner fin a años de emparejamiento ineficaz. La clave está en recoger datos (características, intereses, qué buscaba en otra persona…) y compararlos con datos de otros clientes.
Este ingeniero comenzó con las cosas que creía más importantes a la hora de conocer a alguien, pero se dio cuenta de algo: mientras los hombres pagaban por sus servicios, las mujeres eran su verdadero objetivo porque, si no estaban en el plataforma, los hombres tampoco entraron.
Organiza una fiesta e invita a amigos de amigos
Esta estrategia solo funcionará si ya conoces a alguien del lugar, pero es muy efectiva. Organizar una fiesta en tu apartamento y pedirles a tus amigos que traigan un par de amigos más es una excelente manera de expandir tu círculo social.
Si tienes un hobby, apuesto a que hay alguien más que lo tiene, y que incluso hay una asociación de gente que lo comparte. Es tan fácil como encontrar uno en línea, registrarse y presentarse la próxima vez que llame.
Publicado por Natalia Contreras (Centro Superior de Idiomas de la UA)
Hoy en día, la imaginería se ha convertido en una parte integral y (casi) indispensable de nuestro entorno cotidiano. Desde un punto de vista didáctico, no cabe duda de que los materiales audiovisuales en el aula de ELE no solo aumentan la motivación de nuestros alumnos, sino que mejoran el aprendizaje desde diferentes puntos de vista. Podemos trabajar los textos audiovisuales desde la variedad de recursos comunicativos que ofrece su carácter multimodal (visual, auditivo, lingüístico, escrito, etc.) y desde su construcción cultural. Sin embargo, ¿sabemos cómo integrarlos de forma fiable en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo ordenamos el orden de nuestras acciones en relación con un texto audiovisual? ¿Hasta qué punto es importante la coherencia para el desarrollo de la competencia audiovisual? Articular adecuadamente todos estos aspectos es fundamental tanto para que los alumnos puedan comprender el vídeo con fluidez como para que puedan obtener un resultado significativo, que a su vez contribuya al desarrollo de todas las habilidades que nos interesa integrar.
Usar video en clase nos permitirá, entre otras cosas:
